APRESTAMIENTO A LA LECTURA Y ESCRITURA EN INICIAL 

Rucena Rodríguez

En mi opinión profesional, muchas de las actividades tradicionales utilizadas en la educación inicial como prerrequisito para el aprendizaje a la lectura y escritura en primero de primaria, ya son obsoletas y poco efectivas. Es importante evaluar y actualizar los métodos pedagógicos utilizados en la enseñanza, a fin de brindar a los niños una experiencia educativa más significativa y que les permita adquirir habilidades de manera más efectiva.

Las actividades de conciencia fonológica son un gran aliado en el proceso de estimulación de la lectura y escritura. Estos ejercicios ayudan a los niños a desarrollar habilidades importantes como la discriminación de sonidos, la atención y la memoria auditiva, lo que les permite estar más preparados para el aprendizaje de la lectura y escritura en primero de primaria.

Los estudios en neurociencia sugieren que el cerebro está preparado para el aprendizaje de la lectura y escritura a partir de los 5 a 7 años de edad. En este rango de edades, se puede desarrollar la capacidad para el procesamiento de información auditiva y visual, lo que permite a los niños comprender y utilizar los sonidos y las letras al leer y escribir.

De lo que se trata es echar mano de los avances científicos que nos dan cuenta de lo que pasa en el cerebro cuando aprendemos a leer y escribir.

Las áreas cerebrales implicadas en el aprendizaje de la lectura y escritura incluyen:

·       Giro fusiforme: responsable del reconocimiento de letras y palabras.

·      Giro angular: responsable del procesamiento de la información lingüística y la comprensión del lenguaje.

·       Corteza temporal superior: responsable de la percepción auditiva y el procesamiento de los sonidos lingüísticos.

·          Área de Broca: responsable de la producción del lenguaje, incluida la lectura y escritura.

·    Área de Wernicke: responsable de la comprensión del lenguaje y la capacidad para leer y escribir con fluidez.

·     Hipotálamo: responsable de la memoria a largo plazo y la retención de información aprendida en el proceso de lectura y escritura.

Lectura y escritura según el modelo de Wernicke-Geschwind

Fuente: http://revecuatneurol.com/wp-content/uploads/2020/12/2631-2581-rneuro-29-03-00074.pdf

 

 

ANALOGÍAS VERBALES, TRATEMOS

DE ENTENDER DE QUÉ SE TRATA

 

Cuando estaba en el colegio, tenía muchos problemas para comprender las materias de lenguaje y matemáticas, el resto eran más sencillas porque, prácticamente, tenía que leer, pensar un poco sobre el contenido y finalmente memorizarlo: pan comido.

Siento que ántes como ahora. en mate y lenguaje las cosas casi siempre se complican porque tienes que pensar bastante y yo para eso era una total despistada. Supongo que pensaba que no servía para "pensar", algo así como un fracaso lingüístico matemático.

Pero, ahora que lo veo desde afuera, puedo darme cuenta de que, talvez si habríamos encontrado formas más prácticas y cercanas a la realidad no habría sido tan difícil comprender. Por eso pensaba que podría intentar subir en mi blog ejemplos sencillos que le sirvan a todo el mundo como actividades para ejercitar algunas de estas habilidades que a mí me torturaban, así que aquí tienen un poco de exploración de las analogías lingüísticas. 

Empecemos por la teoría, así que comenzaré tratando de definir qué es una analogía:

Al comparar objetos, personas o diversas realidades de nuestro entorno, encontraremos también diversas relaciones semejantes, por ejemplo si digo ratón ¿qué palabra se me ocurre a continuación? ¡Exacto! la palabra queso o gato. Mi cabeza es la que hace esa relación. Mira estas imágenes y emparéjala pensando a qué relación de palabras corresponde cada par:

 

 

 Si agrupaste la planta con el jardinero, los niños con los juguetes y el bus con el dinero para pagar el boleto, estás en lo correcto, hiciste buenas analogías.

Entonces, recuerda que una analogía puede presentarse en la semejanza de dos pares de palabras relacionadas entre sí.

Por ejemplo, con  las siguientes palabras, qué palabra dirías que pueden formar su par:

 

Mesero: …………………......……..; 

Soldado: ……………………………; 

Dengue……………………......…….

 

Si te das cuenta, debemos relacionar los pares más compatibles. Hasta ahí todo bien, pero el caso es que existen diferentes tipos de relaciones y ahí es donde se podría complicar un poco si no practicas estas relaciones:

1. Relaciones de sinonimia (gracioso/chistos).
2. Relación de antonimia (flaco/gordo).
3. Relación de cogeneridad: (Fornite/Frefire) ambos son juegos.
4. Relación de complementariedad (Cuchillo/papa) El cuchillo pela la papa, se complementan.
5. Relación de función: (payaso/divertir) la función del payaso es divertir.
6. Relación de hiperónimo: (pantalónes/blluejean) Porque bluejean entra dentro de la categoría pantalones, pero no al revés, es decir: todos los bluejeanes son pantalones, pero no todos los pantalones son bluejeanes.
7. Relación de hipónimo: (chihuahua/ perro) por que chihuahua es una raza que entra en el grupo de perros, pero no podemos decir que la categoría perro entra dentro de la categoría de chihuaha por que  no es la única raza.
8. Relación todo, parte:  (Tronco/ árbol) donde el tronco es parte del árbol pero no al revés.
9. Relación conjunto elemento: (Jauría/perro) Por que la jauría es un conjunto del elemento perro.
10. Relación de continente, contenido: (Globo/gas) donde el continente, ósea, el que contiene es el globo y el contenido es el gas.
11. Relación de causa y efecto: (Golpe/hematoma) ya que, si me golpeo como efecto, la parte golpeada se hinchará.

Hasta aquí ¿está fácil?, ¿está difícil?, espero que fácil ya que intento hacer mi mejor esfuerzo. Sin embargo si quieres volverte experto o experta en descifrar analogías, sólo debes practicar.  Te daré una pequeña estrategia de tres pasos:

- Reconoce el tipo analógico del par base.

- Crear una oración con el par para que te des cuenta de la relación que existe en el par.

- Descartar las alternativas que no son semejantes a la relación del par base.  

 

Muy bien, creo que he tratado de explicar las analogías verbales lo mejor que pude y espero que te sirva para el colegio, en todo caso, verás que vas a necesitar un poco de esfuerzo personal si quieres poder identificar fácil y rápidamente los diferentes tipos de analogías. En mi siguiente publicación te dejaré varios ejercicios.

Si tienes preguntas o dudas puedes dejarme las consultas en los comentarios.